Онлайн-школа SenSay · 7–10 лет и 4–6 классы
Почти всё, что выглядит как пробел в знаниях, — это непрочитанный текст и несделанный вывод. Мы ищем причину ошибки, а не гоняем по тестам: тест у нас замер, а не способ учить.
И объясняем систему вам, а не только ребёнку: без родителя, который понимает, куда смотреть, дома ничего не закрепится.
Четыре мысли, из которых выросла школа. По ним видно, подходим мы вам или нет.
Ребёнок не дочитывает текст и дальше отвечает наугад. Пока это не исправлено, новая тема ложится на пустое место, а занятия выглядят как потраченное время.
Возить ребёнка по тестированиям привычно: так делают почти все. Но от количества тестов он не начинает читать и рассуждать — он начинает лучше угадывать.
Мы объясняем систему отбора вам: что там проверяют, куда смотреть и чего ждать. Без этого дома не закрепляется ничего, и остаётся только водить ребёнка от учителя к учителю.
Если мышление устроено иначе, это не «плохой ребёнок». Чтение, вывод и умение держать усилие останутся с ним в любой школе — этому мы учим в первую очередь, а отбор идёт следом.
От диагностики до прогресса — один понятный путь.
Ребёнок проходит диагностику на платформе: язык, математика, логика, естествознание.
Система показывает не отметку, а картину: что получается, что нет и где именно теряются баллы.
Путь строится под ребёнка: первый месяц — не больше 12 занятий по всем предметам.
Объяснение, практика, самостоятельная попытка, разбор. ИИ помогает, когда ребёнок встал.
Повторяется ошибка — система ищет несформированный навык, а не выдаёт ещё десять похожих задач.
Видно не «было 10 из 20, стало 15», а какие навыки выросли и какие закрылись.
Шесть предметов в одном месте, ИИ-помощь внутри урока, разбор каждой ошибки и учебный отдел, который ведёт ребёнка, а не выдаёт доступ.
Лексика, фразеологизмы, переносный смысл, понимание художественного текста
Reading skills, inference, evidence, работа с похожими вариантами ответа
Главная мысль, выводы, подтекст, ловушки в вариантах ответа
4–6 класс одной картой навыков: пробел находится, а не пересдаётся весь класс
Закономерности, сравнение, работа с условием, нестандартные задачи
Научный текст, данные, причина и следствие, вывод и его границы
Три экрана, которые ребёнок и родитель видят каждую неделю.
Один заход, все предметы. На выходе — не балл, а три документа для трёх разных людей.
Маршрут первого месяца — не больше двенадцати занятий по всем предметам сразу: ребёнка не заваливают, а ведут.
Преподаватель отвечает за своё занятие. Учебный отдел отвечает за всё обучение: начал ли ребёнок, прошёл ли задания, вышел ли преподаватель, что закрыли и что осталось. Это то, чего нет у платформы, где после оплаты просто выдают доступ.
Четыре отличия, которые видно с первого месяца.
Учим понимать текст и доводить рассуждение до конца — это остаётся и после экзамена.
Каждый неверный вариант в наших заданиях — это гипотеза о конкретной ошибке, а не «просто не тот ответ».
Шестиклассник не возвращается учиться в пятый класс: система находит недостающий навык точечно.
Учебный отдел видит весь путь: начал ли, прошёл ли, вышел ли преподаватель, что закрыли, что осталось.
Самый дорогой формат нужен не всем — это решается после диагностики.
Замер бесплатный. Комплексное тестирование — 9 990 ₸ за одно, оно в обучение не входит и заказывается отдельно. Разбор результата документом на руки — 1 990 ₸.
Диагностика покажет, потянет ли ребёнок платформу сам, нужен ли ему преподаватель по языкам и есть ли провал в математике.
Пройти диагностикуКороткий список. Он честнее обещаний.
Замер бывает на входе и в контрольных точках. Между ними ребёнок учится, а не тестируется.
Никаких «осталось мало времени» и «все уже готовятся». Вы и так тревожитесь — наша работа дать опору, а не добавить страха.
Гарантировать его не может никто. Мы отвечаем за то, что ребёнок начнёт читать и рассуждать, и это видно по его работам месяц за месяцем.
Самый дорогой формат нужен не всем. Это решается после замера, а не на первом звонке.
Коротко и без обещаний, которых мы не можем выполнить.
У него будет отдельный маршрут: сначала языковая база, потом работа с тестовыми текстами. Диагностика покажет, с какой точки начинать.
Не будем повторять то, что ребёнок умеет. Проверим именно навыки работы с тестом: вывод, доказательство, различение похожих вариантов.
Пробник показывает ошибку, но не её причину. Ребёнок может прорешать двадцать вариантов и двадцать раз ошибиться одинаково.
Зависит от формата. Даже на самостоятельном есть ИИ-помощь внутри урока, а разбор ошибок открывается после каждой работы.
Нет. Сначала наводящий вопрос, потом подсказка, потом похожий пример. Полный разбор открывается только после ответа ребёнка.
Языку нужен постоянный живой контакт. По математике основная траектория идёт на платформе, а преподаватель подключается там, где ребёнок действительно застрял.
Нет. Мы отвечаем за систему подготовки и за то, что видно, как меняются навыки. Результат конкурса зависит не только от подготовки.
Языки, математика, понимание текста и умение рассуждать остаются с ребёнком независимо от того, как прошёл конкурс.
Сначала узнайте, что ребёнок уже умеет, где теряет баллы, какие навыки нужно восстановить и нужен ли ему преподаватель. Диагностика бесплатная: ребёнок проходит её сам, а результат мы разберём с вами на звонке.